PG试玩游戏-網(wǎng)络游戏成瘾（二）

網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)成(chéng)癮(yǐn)，在临床毉(yī)学与心(xīn)理(lǐ)学上更(gèng)准确的(de)术语是(shì)遊(yóu)戯(xì)障碍。它是(shì)指一種(zhǒng)持(chí)续或反(fǎn)复出現(xiàn)的(de)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)失去(qù)控(kòng)制(zhì)力的(de)行(xíng)爲(wèi)模式(shì)，其(qí)嚴(yán)重(zhòng)程度足以(yǐ)导致个人(rén)、家(jiā)庭(tíng)、社(shè)交(jiāo)、教育、職(zhí)场或其(qí)他(tā)重(zhòng)要功能领域受到(dào)嚴(yán)重(zhòng)损害。父(fù)母(mǔ)養(yǎng)育方式(shì)与孩(hái)子(zi)網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)成(chéng)癮(yǐn)之(zhī)間(jiān)存在密切的(de)交(jiāo)互關(guān)系(xì)，不(bù)当的(de)養(yǎng)育方式(shì)往往會(huì)爲(wèi)孩(hái)子(zi)沉(chén)迷(mí)網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)埋(mái)下(xià)伏笔，创造“心(xīn)理(lǐ)温床”。

是(shì)什么导致網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)成(chéng)癮(yǐn)？

1. 情(qíng)感(gǎn)忽视与缺(quē)乏(fá)陪伴(bàn)

表現(xiàn)：父(fù)母(mǔ)忙(máng)于工作或自身(shēn)事務(wù)，与孩(hái)子(zi)缺(quē)乏(fá)有(yǒu)效的(de)情(qíng)感(gǎn)交(jiāo)流和(hé)高(gāo)质量的(de)陪伴(bàn)。家(jiā)庭(tíng)氛圍(wéi)冷漠，孩(hái)子(zi)感(gǎn)到(dào)孤(gū)独、不(bù)被理(lǐ)解(jiě)。

成(chéng)癮(yǐn)機(jī)制(zhì)：孩(hái)子(zi)在現(xiàn)实世(shì)界(jiè)中(zhōng)情(qíng)感(gǎn)需求(qiú)得(dé)不(bù)到(dào)满足，便會(huì)轉(zhuǎn)向虛(xū)擬(nǐ)世(shì)界(jiè)寻求(qiú)归属感(gǎn)和(hé)联结。網(wǎng)絡(luò)遊(yóu)戯(xì)中(zhōng)的(de)团队郃(hé)作、社(shè)交(jiāo)系(xì)统、即时反(fǎn)馈和(hé)成(chéng)就感(gǎn)，恰好弥补了(le)現(xiàn)实的(de)缺(quē)失。

2. 过度控(kòng)制(zhì)与高(gāo)壓(yā)教育

表現(xiàn)：父(fù)母(mǔ)對(duì)孩(hái)子(zi)的(de)生活(huó)、学习事无巨细地嚴(yán)格(gé)控(kòng)制(zhì)，要求(qiú)極(jí)高(gāo)，不(bù)允许失败。孩(hái)子(zi)長(zhǎng)期(qī)処(chù)于壓(yā)力和(hé)焦(jiāo)虑之(zhī)中(zhōng)。

成(chéng)癮(yǐn)機(jī)制(zhì)：遊(yóu)戯(xì)世(shì)界(jiè)成(chéng)了(le)一个“避风港”。在这裡(lǐ)，孩(hái)子(zi)可(kě)以(yǐ)摆脫(tuō)現(xiàn)实的(de)控(kòng)制(zhì)，擁(yōng)有(yǒu)自主权和(hé)选择权。每一次升级、通關(guān)都带来即时的(de)成(chéng)就感(gǎn)和(hé)掌控(kòng)感(gǎn)，这是(shì)他(tā)们在高(gāo)壓(yā)現(xiàn)实中(zhōng)難(nán)以(yǐ)躰(tǐ)验的(de)。

3. 粗暴的(de)“堵截”而(ér)非(fēi)“疏导”

表現(xiàn)：一旦發(fā)現(xiàn)孩(hái)子(zi)玩遊(yóu)戯(xì)，父(fù)母(mǔ)的(de)第一反(fǎn)应是(shì)责骂、断網(wǎng)、没收设备，而(ér)不(bù)是(shì)尝试去(qù)理(lǐ)解(jiě)孩(hái)子(zi)爲(wèi)什么喜欢玩、遊(yóu)戯(xì)吸引他(tā)的(de)是(shì)什么。

成(chéng)癮(yǐn)機(jī)制(zhì)：这種(zhǒng)粗暴的(de)禁止會(huì)激發(fā)孩(hái)子(zi)的(de)逆反(fǎn)心(xīn)理(lǐ)，将遊(yóu)戯(xì)“禁忌化”，反(fǎn)而(ér)增加了(le)其(qí)吸引力。孩(hái)子(zi)可(kě)能會(huì)想(xiǎng)尽办法（如去(qù)網(wǎng)吧、借同学手(shǒu)機(jī)）偷偷玩，使(shǐ)得(dé)沉(chén)迷(mí)行(xíng)爲(wèi)轉(zhuǎn)入“地下(xià)”，更(gèng)加難(nán)以(yǐ)监管和(hé)引导。

4. 不(bù)良(liáng)的(de)家(jiā)庭(tíng)氛圍(wéi)与榜样缺(quē)失

表現(xiàn)：父(fù)母(mǔ)關(guān)系(xì)紧張(zhāng)，经常吵架(jià)，或者父(fù)母(mǔ)自身(shēn)就是(shì)“手(shǒu)機(jī)奴”“刷屏党”，无法爲(wèi)孩(hái)子(zi)树立健康休(xiū)闲的(de)榜样。

成(chéng)癮(yǐn)機(jī)制(zhì)：孩(hái)子(zi)通过沉(chén)迷(mí)遊(yóu)戯(xì)来逃避令人(rén)不(bù)安的(de)家(jiā)庭(tíng)环境(jìng)。同时，父(fù)母(mǔ)自身(shēn)對(duì)電(diàn)子(zi)产品(pǐn)的(de)依(yī)赖也向孩(hái)子(zi)傳(chuán)递了(le)错误信息(xī)：这是(shì)排(pái)解(jiě)情(qíng)绪和(hé)消磨时間(jiān)的(de)主要方式(shì)。

文字：張(zhāng)晗

编审：張(zhāng)煜(yù)晗

终审：李沛铮

抖音掃(sǎo)一掃(sǎo)，了(le)解(jiě)更(gèng)多精神(shén)科(kē)普